De la Vorágine a la Vanguardia Reflexiones en torno a la educación, el territorio y el desarrollo sostenible

Este segundo encuentro tiene como objetivo problematizar el rol de la educación en torno al desarrollo sostenible en Colombia, teniendo en cuenta la riqueza de su diversidad geográfica y la importancia estratégica de sus recursos naturales. En este sentido, se plantea suscitar reflexiones sobre los nuevos paradigmas e iniciativas desde los cuales podría avanzarse por una senda de sostenibilidad en el país. Asimismo, se pretende reflexionar sobre la necesidad de reconocer y valorar la biodiversidad de los territorios colombianos, y sobre la oportunidad que representa establecer vínculos colaborativos entre las Instituciones de Educación Superior y los procesos de Educación no formal, Popular e Indígena, buscando integrar las diferentes perspectivas en las reformulaciones curriculares y estrategias educativas para promover un desarrollo inclusivo, intercultural y sostenible en todo el país.

Esperamos trazar la discusión desde la Amazonía hasta la costa Caribe, abordando el papel de las universidades cómo las llamadas a liderar iniciativas educativas que integren la sabiduría local, promuevan la conservación del medio ambiente y fomenten un desarrollo equitativo y sostenible en todas las regiones; enriquecida desde la labor adelantada por la Universidad Nacional de Colombia en las Sedes de Presencia Nacional (Amazonía, Caribe, Orinoquía, Tumaco).

La importancia de adaptar los programas curriculares a los desafíos actuales de la educación, como la inclusión y la calidad educativa, desde perspectivas territoriales. Se reflexionó sobre la necesidad de valorar los saberes locales y fomentar el diálogo entre cosmovisiones, promoviendo la inclusión de comunidades humanas y no humanas. La Amazonía fue un caso central, examinándose su relevancia histórica, social y ambiental, así como la necesidad de integrar sus narrativas en la educación para fortalecer la identidad y la convivencia.
También se discutió sobre la gobernanza y estabilidad hidroclimática en ecosistemas clave como la Amazonía, la Orinoquía, el Cauca y el Pacífico, resaltando la importancia de los sistemas de valores regionales para la conservación y la educación. Se subrayó la urgencia de cambios en la educación primaria y superior que promuevan justicia educativa y una vida digna, fomentando la apropiación local de la universidad pública.
Finalmente, se planteó el reto de adaptar las aulas y expandir la educación superior a nuevas áreas, asegurando que los programas educativos respondan a las necesidades locales. Esto requiere colaboración con las comunidades, respetando su autonomía y diseñando programas participativos que valoren la diversidad cultural y ambiental.

En resumen, esta conversación nos invita a una transformación cultural profunda para promover la diversidad y la sostenibilidad en nuestra relación con el entorno en el marco de procesos educativos situados y significativos.

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